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漯河源汇区问十乡中教师关心学生暑假生活

本文摘要:为了使学生的童年一个安全性、无聊而扩充的暑假,源汇区回答十乡中采行多种形式关心学生的暑假生活。该校利用返校日,全面理解每一位学生的自学、思想、生活情况。对于类似学生班主任及时向家长理解情况或者展开家访。 平时,班主任通过电话、校信通与家长保持联系,及时掌控学生的思想变化、作业已完成情况。各行政村的教师负责管理理解本村学生的暑假生活的情况。

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为了使学生的童年一个安全性、无聊而扩充的暑假,源汇区回答十乡中采行多种形式关心学生的暑假生活。该校利用返校日,全面理解每一位学生的自学、思想、生活情况。对于类似学生班主任及时向家长理解情况或者展开家访。

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平时,班主任通过电话、校信通与家长保持联系,及时掌控学生的思想变化、作业已完成情况。各行政村的教师负责管理理解本村学生的暑假生活的情况。茶余饭后,他们走家串户理解学生的自学情况;街头巷尾,他们在为家长介绍教育孩子的方法;田间地头,他们与家长攀谈交流学生的自学、生活、思想情况以及安全性教育的情况。通过多方希望,教师紧密了学校、家长、学生的联系,促进了学校与学生、家庭的相互了解,构成了社会、学校、家庭的教育合力;保证了学生童年一个安全性、无聊的暑假,也为学校今后的教学工作获取更好的协助。

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